TEMA 3

TENDÉNCIAS METODÓGICAS Y TIC

1. Paradigmas Educativos hay 4:

-Paradigma Conductista: el ser humano se va a comportar como una máquina que va aprendiendo, con unas conductas medibles, observables y cuantificables.
-Paradigma Cognitivo: nosotros somos organismo, seres que desarrollamos sentimientos y somos capaces de aprender cosas.
-Paradigma Ambientalista: el ambiente influye y es el escenario donde las personas interaccionan con el medio ambiente.
-Paradigma Constructivista: el ser humano va aprendiendo solo.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

-El currículum se considera cerrado y obligatorio.
-Debemos de diseñar todo el camino de contenidos y objetivos.
-Los problemas de aprendizajes complejos se pueden descomponer.
-La evaluación de los resultados se centra en la nota final, sin tener en cuenta el proceso.
-La motivación va depender de los esfuerzos que el docent haga.

3. Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (I).

-El papel del docente es trasmitir la información y enseñar.
-El control del aprendizaje está en manos del docente.
-Los contenidos están centrados en el currículum.
-El papel de alumno/a es aprender a adquirir los conocimientos.

3. Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (II).

-El aprendizaje como construcción de significado. No importa la nota final, ya que es un proceso continuo de como va trabajando el alumno/a en clase.
-La evaluación no se centra en un examen, sino que se va a ver todo el proceso.
-El papel del docente, es como un mediador, como elemento que plantea dudas y te está ayudando.
-El papel del alumno/a es aprender a aprender.
-El alumno/a como sujeto autónomo y autoregulado, tiene desde el principio el aprendizaje en sus manos.
-El aprendizaje es una búsqueda activa y constructiva. Importan los contenido y los procesos.

4. Seymound Papert.

-Propone un cambio sustancial en la escuela, e introduce como elemento innovador el ordenador.
-Paper fué el creador del lenguaje Logo programa (MicroWords). Los niños/as crean sus propias escenas.
-No había lecciones grupales ni desafíos, se empleaba el método de descubrimiento.
-Tanto la docente como las participante-observadoras, emplearon técnicas de modelar.
-Los provechos de Logo, es la capacidad meta-cognitiva, las capaciad de resolver problemas y desarrollar la orientación espacial.

4. Seymound Papert (II).

• Se analiza cuáles son las reacciones de los niños/as con los Logos.
• Construir. El alumno está búscando piezas para construir su proyecto.
• Usar cosas construidas.
• Realizar papeles.
• Demostrar.
• Observar.

4. Seymound Papert (III).

• Escuchar.
• Hablar.
• Preguntar/pedir.
• Terminar la participación.

5. E-Learning.

-Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información.
-Una enseñanza abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC.
-Permitir la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre el medio electrónico usando un servidos web.