TEMA 4

EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN CENTROS EDUCATIVOS. ESTUDIO DE CASOS.

1. Una de las primeras aportaciones de las TIC a los centros escolares está centrada:

-En las Innovaiones en el "ámbito de la organización escolar" del centro (ubicación de equipamiento, formas de compartirlos y coordinación).

-Innovaciones en el "ámbito de la enseñanza" en el aula (contenidos que se enseñan, actividades desarrolladas, innovaciones metodológicas y de evaluación).

-Innovaciones en el "ámbito del aprendizaje del alumnado" porque hay unos procesos de aprendizaje que se pueden analizar y evaluar. Hay unos cambios en la motivación y actitudes hacia la educación.

-Innovaciones en el "ámbito profesional docente" formación, trabajo colaborativo entre profesores, etc.

2. Hablar sobre las investigaciones de las TIC en los centros escolares, es centrarnos en si las TIC son buenas para utilizarlas en todos los centros.

-Un primer estudio sobre indicadores cuantitativos que describen y miden la situación de la penetración y uso de ordenadores en los sistemas escolares a través de ratios concretas de una serie de dimensiones. Las técnicas metodológicas utilizadas son: Datos estadisticos, encuestas a administradores, análisis documental.

-Un segundo estudio es ver los efectos que tienen los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumno/a. Las técnicas son estudios experimentales y meta-análisis. Como va a mejorar el alumno/a con el uso de las TIC.

-Otros estudios que se han hecho sobre las expectativas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos (administradores, supervisores, equipos de apoyo) y del profesorado hacia el uso e integración de las tecnologías en las aulas y centros escolares. Las técnicas metodológicas son: cuestionarios de actitud y opinión.

-Otro estudio sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales.Pueden haber aulas específicas en las cuales podemos enfrentarnos a situaciones reales, para poder ver como se puede modificar al medio.

3. ¿Que és el Proyecto Medusa?

 -El Proyecto Medusa representa un macroproyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructueas de telecomunicación que conecten entre sí a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado en el uso de los mismos; a la cualificación del alumnado como usuario inteligente de las nuevas tecnologías TIC.

-El Proyecto Medusa surgió de dos iniciativas institucionales con las que se pretende orientar el desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias.

• El "Plan para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias", donde se planteó que la educación era el pilar fundamental para el logro de tal propósito.
• El "Pacto Social para la Educación en Canarias" con el que se pretende mejorar la calidad del sistema educativo.

4 centros de educación Infantil, Primaria y Secundaria cursos 2006-2008. El Proyecto Medusa con diversos centros, tienen que estar conectados entre ellos, y tienen que tener una estructura. Los profesores deben estar formados, y a su vez deben de estar conectados con los alumnos/as. A todos los centros tenemos que dotarlos de recursos informáticos, enseñar a los profesores del manejo de las TIC y enseñar a los alumnos/as a que sepan utilizarlos.

3.1 ¿Cuáles son los 4 objetivos o dimensiones de la investigación del Proyecto Medusa?

-Identificar los cambios e innovaciones generados por el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros, en los ámbitos <<organizativo>> << de enseñanza>> en el aula, y en el de <<profesionalidad docente>>.

-Explorar los procesos de aprendizaje del alumnado que ocurren en situaciones de enseñanza apoyadas en el uso de ordenadores identificando su grado de motivación, expectativa y actitudes así como describiendo las tareas realizadas y las interacciones comunicaciónes entre alumnos y docente.

-Analizar la situación de implementación del Proyecto Medusa en los centros educativos, identificando los problemas más destacados que tienen lugar con relación a las TIC, así como las estrategías y acciones que se realizan con ellas en el aula.

 3.2. Dimensiones y técnicas de recogida de datos.

DIMENSIONES DE ANÁLISIS	TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS
Organización y gestión de las TIC en el centro.	-Entrevistas equipo directivo. -Entrevista coordinador TIC del centro. -Recogida y análisis documenta. -Observaciones.
Enseñanza con TIC.	-Entrevistas a diversos docentes. -Entrevista coordinador TIC del centro. -Observación de aula. -Recogida y análisis documental.
Aprendizaje con TIC.	-Entrevista a diversos docentes. -Observación aula. -Grupos de discusión de alumnos.
Desarrollo profesional docente.	-Entrevistas equipo directivo. -Entrevista coordinador TIC del centro. -Entrevista a diversos docentes

4. Resultados.

• Las TIC y la organización escolar del centro. 

          -Importancia de figura del coordinador TIC. 
          -En Primaria el coordinador TIC es un miembro del equipo directivo.
          -Problemas de funcionamiento de red y equipos obsoletos.

• Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula.

          -El profesorado no genera materiales didácticos propios.
          -Las TIC se utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas. El alumnado trabajará de forma individual en los pc’s.
          -Los profesores utilizan los recursos CENICE y no los de medusa o propios.

• Las TIC y el aprendizaje del alumnado.

          -El alumnado utiliza los ordenadores de forma autónoma.
          -Los alumnos están más habituados al uso de las tecnologías que el profesorado; y suelen preguntar sus dudas al compañero.
          -Alta motivación del alumnado, aunque el profesorado está preocupado por la falta de recursos adaptables a las necesidades de los alumnos.

• Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado.

          -En los centros de secundaria el profesorado actúa sin el coordinador TIC, más autónomos y con capacidad de iniciativa.
          -En secundaria los recursos informáticos con perspectiva innovadora son más utilizados.
          -La titulación del profesorado influye en la utilización TIC.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Default.aspx

TEMA 3

TENDÉNCIAS METODÓGICAS Y TIC

1. Paradigmas Educativos hay 4:

-Paradigma Conductista: el ser humano se va a comportar como una máquina que va aprendiendo, con unas conductas medibles, observables y cuantificables.
-Paradigma Cognitivo: nosotros somos organismo, seres que desarrollamos sentimientos y somos capaces de aprender cosas.
-Paradigma Ambientalista: el ambiente influye y es el escenario donde las personas interaccionan con el medio ambiente.
-Paradigma Constructivista: el ser humano va aprendiendo solo.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

-El currículum se considera cerrado y obligatorio.
-Debemos de diseñar todo el camino de contenidos y objetivos.
-Los problemas de aprendizajes complejos se pueden descomponer.
-La evaluación de los resultados se centra en la nota final, sin tener en cuenta el proceso.
-La motivación va depender de los esfuerzos que el docent haga.

3. Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (I).

-El papel del docente es trasmitir la información y enseñar.
-El control del aprendizaje está en manos del docente.
-Los contenidos están centrados en el currículum.
-El papel de alumno/a es aprender a adquirir los conocimientos.

3. Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (II).

-El aprendizaje como construcción de significado. No importa la nota final, ya que es un proceso continuo de como va trabajando el alumno/a en clase.
-La evaluación no se centra en un examen, sino que se va a ver todo el proceso.
-El papel del docente, es como un mediador, como elemento que plantea dudas y te está ayudando.
-El papel del alumno/a es aprender a aprender.
-El alumno/a como sujeto autónomo y autoregulado, tiene desde el principio el aprendizaje en sus manos.
-El aprendizaje es una búsqueda activa y constructiva. Importan los contenido y los procesos.

4. Seymound Papert.

-Propone un cambio sustancial en la escuela, e introduce como elemento innovador el ordenador.
-Paper fué el creador del lenguaje Logo programa (MicroWords). Los niños/as crean sus propias escenas.
-No había lecciones grupales ni desafíos, se empleaba el método de descubrimiento.
-Tanto la docente como las participante-observadoras, emplearon técnicas de modelar.
-Los provechos de Logo, es la capacidad meta-cognitiva, las capaciad de resolver problemas y desarrollar la orientación espacial.

4. Seymound Papert (II).

• Se analiza cuáles son las reacciones de los niños/as con los Logos.
• Construir. El alumno está búscando piezas para construir su proyecto.
• Usar cosas construidas.
• Realizar papeles.
• Demostrar.
• Observar.

4. Seymound Papert (III).

• Escuchar.
• Hablar.
• Preguntar/pedir.
• Terminar la participación.

5. E-Learning.

-Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información.
-Una enseñanza abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC.
-Permitir la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre el medio electrónico usando un servidos web.

MISTER WONG

Para comenzar voy a tratar de explicar Mister Wong que es un marcador social que nos va a permitir agrupar aquellas páginas que nosotros buscamos en Internet.Para utilizar Mister Wong tenemos que registrarnos.

Una vez hemos entrado en Mister Wong vemos en la parte superior de la pñagina principal la barra del menú con el inicio, registrar, iniciar sesión, grupos, cosas, ayuda y blog.

En primer lugar, voy a explicar las diferentes funciones de la barra de herramientas:

La primera función sería la de INICIO muestra los marcadores recientes y si me interesa una página, la guardo como un marcador.

La siguiente función sería la de GUARDAR como favorito sale la Url, y hay ponemos la dirección web del recurso que queremoss guardar, ejemplo: www.ua.es., el título se pone solo, en Keywords (palabras clave) se pondría como ejemplo: Universidad de Alicante. En comentario ejmplo: este e mi primer marcador y en avanzado se podrñia compartir el recurso, ponerlo en grupo o en privado y guardar el marcador.

La siguiente función seria FAVORITOS donde sale mi perfil y el número de marcadores que he creado yo. Y en l aparte inferior de la pantalla podemos ver todos los recursos que he creado, los podemos editar, eliminar y recomendar. En la parte derecha de la página podemos ver dos pestañas herramientas y marcadores.

La siguiente función seria HERRAMIENTAS donde tenemos las etiquetas y paquetes de etiquetas, y cada vez que marques un marcador tienes las etiquetas del marcador; y aque cada marcador está grabado y en etiquetas.

La siguiente MARCADORES tenemos top-favoritos que te ayudará mucho si tienes muchos marcadores, podrás seleccionar los sitios que visites a diario y ponerlos en tus top-favoritos, y tenerlos muy a mano. Hay marcadores privados, públicos,sin etiquetas, que se pueden importar y exportar con descripción.

La siguiente función GRUPOS donde tenemos todos los enlaces de recursos que guardamos y que también otros usuarios han marcado y que me los pueden recomendar. En la parte derecha puedo crear un nuevo grupo y nosotros podermos buscar a otro grupo y agregarlo. También se ve creado debajo de éste un grupo, que si pincho en é me sale una serie de cuatro pestañas: vista general, miembros, discursión y marcadores.
Dentro de vista general, en la parte inferior podemos ver los últimos marcadores del grupo y podemos discutir y hablar que nos a parecido el enlace  de ese recurso. Po otro lado, en la parte derecha superior tenemos el propietario que ha generado el grupo, y se ve si es público o privado y los miembro de éste. También podemos invitar a usuarios al grupo, generar un nuevo tema de discrusión o abandonar el grupo. Y debajo de lo anterior tenemos en un recuadro rojo tenemos las etiquetas que hemos creado.

Y para finalizar, tenemos la función PERFIL, que si pinchamos podemos ver la información privada, agregar los datos personales, modificar la dirección de e-mail, cambiar el nombre de usuario, subir tu imagen, configurar la cuenta, importar marcadores, exportar marcadores y eliminar la cuenta.

TEMA 2

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

1. ¿Por qué se aplican las TIC en la Educación Infantil?

 La  primera característica es la avalancha de información y contenidos disponibles en Internet. Es tan grande esos conocimientos, esa cantidad de información, que necesitamos intervenir para poder clasificar dicha información. Las TIC tienen un gran  potencial para actualizar, transformar y enriquecer los aprendizajes en los que se educan los niños/as, y para crear nuevos ambientes de aprendizaje a bajo coste.
De las TIC nace ese desarrollo y necesidad de la competencia digital, apareciendo nuevas tecnologías para el ser humano, y debemos ser capaces de aprenderlas.



2. Estándares TIC para el alumnado.

Los estándares son las diversas teorías de aprendizaje que van a adesarrollar la competencia digital.
Los alumnos deben ser competentes para utilizar las TIC, de buscar la información que les interesa, para analizarla, ver si es la  adecuada y evaluarla. Deben ser capaces de utilizar programas que puedan potenciar la creatividad y ser colaboradores con los otros.

3. Estándares en TIC para los docentes.

-Como docente debo generar actividades con las que el alumno/a sea capaz de utilizarlas de forma creativa, que permita el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades.
-Los docentes debemos ser capaces de enseñar a utilizar de manera adecuada las tecnologías digitales y hacer un uso responsable de éstas. Y debemos comprometernos a formarnos en las TIC y aprender nuevas tecnologías.

4. Diferencia entre estándares e indicadores.

-Los estándares son criterios que nosotros como docentes vamos a fijar y tiene que marcar unas líneas de trabajo. Un estándar tiene que cumplir cuatro aspectos:

• Ser productor del consenso.
• Formalizarse en un documento escrito.
• Ser usado de forma voluntaria.
• Definir con claridad al usuario al que se dirige.

-Los indicadores permiten valorar el desarrollo de las competencias específicas, ver comohermos aprendido a utilizar el ordenador.

5. Modelo de integración de las TIC (II).

TEMA 1

TIC y EDUCACIÓN INFANTIL

Como punto de partida voy a utilizar el Real Decreto del 37/2008, que se centra en la edad de 0-3 años, y el Real Decreto 38/2008, que se centra en la edad de 3-6 años. Dentro de éstos dos Reales Decretos el punto más importante, es que el alumno/a debe conseguir descubrir las nuevas tecnologías de la información y comunicación, pero antes el docente se lo tendrá que enseñar, para que el alumno lo pueda saber utilizar.

¿Que és la Competencia Digital?

Es un gran saco con diversos componentes (conocimientos, destrezas y actitudes), que cada alumno/a tiene que desarrollar. Esa competencia digital es la habilidad para buscar información y una vez la obtenemos, la procesamos esa información.

La Competencia Digital tiene la finalidad de: 
-APRENDER "SOBRE" LAS TIC.
-APRENDER "DE" LAS TIC.
-APRENDER "CON" LAS TIC.

La Competencia Digital desarrolla tres capacidades:
-El conocimiento es la capacidad que tenemos todos para adentrarnos y saber las herramientas básicas de un ordenador para saber su funcionamiento.
-La destreza es la capacidad para poder utilizar esa tecnología "el ordenador" y el ser capaces de obtener información de esas páginas.
-La actitud es la capacidad mental de uno mismo de poder y querer utilizar las TIC.

BLOGGER

Para poder trabajar en Blogger, en la creación de un blog me introduzco en Google y busco Blogger y vamos a necesitar crearnos una cuenta de correo electrónico y estar conectados a ella mientras la usamos.

¿Que és Blogger?

Es un blog gratuito online donde aprenderás como hacer tu blog personalizado de una manera práctica.

En primer lugar, en la pantall principal de Blogger encontramos diferentes pestañas en la parte superior del blog: el perfil, opciones de compartir documentos y las opciones para configurar el blog.

Por un lado, en la parte izquierda del blog nos encontramos dos funciones importantes: En la primera función es crear un NUEVO BLOG pinchamos y podemos crear un nuevo blog y nos saldrá una ventana donde nos pide que pongamos título al blog, por ejemplo: Carolinaesp, y en la dirección se pondrá el mismo título del blog, elegimos la plantilla y a continuación a crear blog. En la pantalla princiapl se ve creado el blog y encima de éste podemos encontrar tres pestañas: la primera se puede crear una nueva entrada, ir a la lista de entrada y la última ver blog. En la segunda función es la de AÑADIR donde nos saldrá una ventana para poder añadir la Url para poder incorporar los blog que sigamos o visitamos; y en opciones de seguimiento podemos poner el blog público para que lo vean otros usuarios o privado que sólo lo vea el propetario del blog.

Dentro de la pantalla principal pinchamos en el blog creado y centro de éste podemos encontrar diferentes funciones: En la parte superior del blog creado podemos ver en la parte derecha del perfil, la opción compartir y la opcion configurar, y en la otra parte superior izquierda tres ventanas: un lápiz para crear una nueva entrada, una hoja de documento donde podemos ver las publicaciones, y ver blog.

Cuando pinchemos en la función del LÁPIZ o en la función ENTRADA NUEVA se nos presenta un documento donde tendremos que ponerle título a ese documento, y a continuación lo publicas, y se guardará éste con el título que pongamos. También podremos ver el blog en VISTA PREVIA. En este documento creado aparecerá una barra de herramientas donde salen dos pestañas: REDACTAR y HTML, que voy a tratar de explicar a continuación.

La primera pestaña es la de REDACTAR que si pinchamos en ella, nos saldrá una barra de herramientas para poner el tipo de letra (negrita, cursiva, subrayado y tacahdo), el color, insertar imágenes, vídeos, poner formato, numeración y viñetas, alineaciones (derecha, centrado, justificado e izquierda), comillas, opción de ortografía y opción para poner enlaces donde primero escribiremos el texto, lo seleccionaremos y le daremos a la opción enlace o insertar enlace y nos mostrará una ventana, donde nos dirá el sitio y queremos dirigir, a que dirección web o correo electrónico, por ejemplo: www.ua.es, y le damos abrir este enlace a una ventana nueva y sale el enlace en azul sobresaltado, y si le das un clip te sale una ventanita en azul donde te deja entrar en ese enlace, cambiarlo o eliminarlo.

La segunda pestaña es la de HTML, en ese mismo documento, cuando pinchamos en HTML la barra de herramientas desaparece y solo se quedan algunas pestañas: el tipo de letra (negrita, cursiva, subrayado, tachado), la opción para poner enlaces que se hace de la misma forma que explicado en el documento anterior, se pude insertar imágenes y comillas.

En ambos documentos nos aparece en la parte derecha de éstos la opción de CONFIGURACIÓN de las entradas y dentro de ésta tenemos varias pestañas como ETIQUETAS donde podemos etiquetar el documento, programar automático o establecer fecha y hora, enlace permanente automático o personalizado, ubicación y opciones para permitir o no permitir que se vean los ocmentarios del lector.

Por otra parte, volvemos para atrás a la página principal del blog para explicar las diferentes funciones. Nos encontramos en la parte izquierda del documento debajo de la función ENTRADA NUEVA vamos a ver las diferentes funcions como visión general, entradas, páginas, comentarios, Google +, estadísticas, ingresos, diseño, plantilla y configuración.

 Voy a tratar de explicar las funciones descritar anteriormente:

La primera función sería la VISIÓN GENERAL se podrá ver las páginas vistas, notícias del Blogger y actualizaciones (comentairos publicados, páginas vistas hoy, entradas, seguidores).

La segunda función sería la de ENTRADAS se despliegan tres ventanas donde están todos los documentos los publidos y borrador donde podremos etiquetar, publicar restablecer a borrado u eliminar las entradas.

En la función PÁGINAS tenemos una pestaña para mostrar una página en blanco o una dirección web.

En la función COMENTARIOS se despliegan dos ventanas los comentarios publicados y los spam.

En la función de GOOGLE + podemos configurar la cuenta de Google +.

En la función ESTADÍSTICAS se despliegan cuatro ventanas la de visión general, entradas, fuentes de tráfico y público.

En la función DISEÑO podemos personalizar la plantilla, ponerle al fondo el color que queramos, ajustar el ancho del blog, cambiar el diseño del cuerpo del blog y en avanzado podemos poner cualquier fuente de estilo, el tipo de letra, el color del texto,pie de página, enlaces a pie de página.

En la función CONFIGURACIÓN se despliegan cinco ventanas: podemos ver en básico la dirección del blog, los autores del blog. Dentro de entradas y comentarios se pueden ver quién puede realizar comentarios. En móviles publicar entradas mediante en SMS y en correo electrónico publicar, guardar, inhabilitar ese correo. En idioma, formato de hora y preferencias de búsqueda.

GOOGLE.DOCS

Para poder trabajar en Google.Docs necesitamos crearnos una cuenta de correo electrónico, y estar conectados a ella mientras la usamos.

¿Que és Google.Docs?

Es un programa gratuito online para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo, ya que es una plataforma colaborativa en un espacio virtual donde diferentes usuarios comparten documentos.

En esta plataforma colaborativa se pueden:

-Crear documentos, presentaciones, hojas de cálculo, formularios, dibujos, carpetas y otro tipo de archivos.

-Se pueden subir toda clase de archivos (acepta la mayoría de formatos) que tengas en tu ordenador, administr y almacena archivos y carpetas.

-Se pueden compartir documentos con otros usuarios.

-Se pueden ver imágenes y vídeos subidos a tu lista de documentos.

Una vez entramos en Google.Docs, con nuestra cuenta de correo electrónico, se visualiza el entorno y en la parte superior de la pantalla principal podemos observar diferentes pestañas que podemos utilizar: crear carpetas, compartir, mi perfil, ordenar, cambiar el documento en lista o cuadrícula y la opción de configuración.

Por otro lado, en la parte izquierda de la pantalla principal visualizaremos una serie de pestañas como la de CREAR, que si pinchamos en ella nos permite crear documentos, presentaciones, hojas de cálculo, formularios, tabla, dibujos, carpetas y otros archivos.
A continuación de la pestaña crear tenemos la pestaña SUBIR que nos permite subir documentos de nuestro ordenador a la red.

Debajo de estás pestañas descritas anteriormente tenemos la pestaña MI  UNIDAD, que si pinchamos podemos ver en la parte central de la pantalla principal todos los documentos creados o generados, y si pinchamos en cualquiera de ellos se puede ver el documento escrito y la última fecha de modificación del éste.

Y por último, otra pestaña que encontramos son los documentos que diferentes usuarios COMPARTEN CONMIGO donde el documento generado se observa con quién lo estamos compartiendo y la fecha en que se compartió. Dentro de ésta misma pestaña podemos ver los documentos destacados y los recientes.

Funciones del documento creado:

Una vez explicado todas las funciones que hay en la pantalla principal de Google.Docs voy a explicar lo que podemos hacer para crear un documento, y las funciones que posee.

Para crear y escribir un documento, tenemos que pinchar en CREAR y se nos abre un documento en blanco sin tñitulo como el de Word. En este documento tenemos la barra de menú donde encontramos las diferentes  funciones: Archivo, Editarm Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Tabla y Opciones de ayuda que voy a tratar a continuación.

Dentro de la función ARCHIVO podemos compartir del documento con las personas que elijamos, pero también nos permite añadir más personas indicando el correo electrónico de cada una de ellas. También podemos crear un nuevo documento, crear una copia, ver historial de revisión, cambiar el idioma, descargar y publicar en la web donde te sale una ventana con el enlace del documento y el código de éste; También el documento lo puedes compartir con otros usuarios enviandoselo por correo electrónico, y ese documento lo puedes adjuntar como Html, Pdf o Word con asunto y mensaje. Por último se puede configurar la página en vertical u horizontal, el tamaño del papel, los márgenes y el color de la página e imprimir.

La siguiente función seria la de EDITAR donde se puede deshacer y rehacer, cortar, copiar, pegar, seleccionar todo el documento y buscar una palabra o frase del documento escrito y sustituirla por otra que quieras reemplazar.

La siguiente función sería la de VER donde se puede ver el documento paginado (página por página) o contraer las páginas, también se puede mostrar la regla en la página susperior del documento, mostrar la barra de herramientas de ecuaciones, las sugerencias ortográficas, contraer controles de la barra de menú o ver la pantalla completa sin observar la barra de menú, ni la barra de herramientas; Y para volver a poner las dos barras tendremos que pulsar en el teclado ESC.

La siguiente función seria el FORMATO que tiene que tener el documento, podremos poner las letras en negrita, cursiva, subrayado y tachado, superíndice o subíndice y el estilo del párrafo donde cambiaremos a diferentes títulos con sus sangrías correspondientes. Tambien tendremos que alinear el texto (izquierda, centrdo, derecha y justificado), el interlineado de los párrafos, los estilos de la lista donde podremos ponerle al texto numeración y viñetas.

La siguiente función sería la de HERRAMIENTAS donde tendremos búsqueda, y si pinchamos nos saldrá en el lado derecho del documento un navegador de búsqueda. En otra pestaña nos saldrá definir que es como un diccionario donde pdemos buscar el significado de cualquier palabra. También nos sale dentro de herramientas el recuento de palabras que tiene el texto que escribamos, y por último, otra pestaña donde podremos traducir el documento en cualquier idioma.

La siguiente función sería la de inserta una TABLA en el documento con un determinado número de columnas y de filas.

La siguiente función sería la OPCIÓN AYUDA en la que podemos encontrar el centro de asistencia de Google.Docs, el foro de usuarios de Google.Docs, el informe de problemas o usos inadecuados y métodos abreviados del teclado.

Y por último, y para finalizar, si hemos hecho un escrito y lo queremos compartir, en la parte superior derecha tenemos la pestaña CONFIGURAR EL USO COMPARTIDO, que si pinchamos nos saldrá una ventana para poner el documento para que cualquier usuario que reciba el enlace lo vea, o público para todo el mundo, o privado para que no lo vea nadie solo yo  que soy la propietaria.